有教無類

【燦爛時光會客室】第425集|多元文化就在腳底 阿里山中小學的原民實驗教育|專訪 張涵昀|20230709

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教育有非常多種形式,除國民教育以外,還有「實驗教育」。本集《燦爛時光會客室》前往嘉義縣阿里山鄉的阿里山國民中小學出外景,訪問阿里山國民中小學研究發展處主任張涵昀,告訴我們當地鄒族的學校型態原住民族實驗教育的內涵有哪些,節目中談到實驗教育是否會排擠國英數課程?漢人老師在原住民族學校怎麼教課?實驗教育入法前後對於文化課程的影響與改變是什麼?

走訪阿里山中小學,可以看到校園的壁畫上畫著大鰻魚、螃蟹與藍鵲,原來這是鄒族的《大洪水傳說》。阿里山國民中小學的學生除了在課堂裡學習鄒族語言,還有更多與學科相關的知識存在於當地的環境與自然,例如狩獵課、鞣皮課或焚墾農作,等待著師生一同學習與成長,敬請各位朋友收看收聽。

❤️節目將於本周日(07/09)晚間八點,在燦爛時光會客室YouTube頻道直播!

製作人、主持人:管中祥
企劃製作:曾霈榆
影片後製:楊鵑如
製圖宣傳:吳容璟
Podcast 製作:王翔宥

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2023-07-09
46:46
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【燦爛時光會客室】特輯|面對校園歧視 高中老師怎麼教?怎麼辦?|專訪 杜可瑜 、蔡銘宇、許明智|20230608

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燦爛時光會客室連續製作三集討論「校園裡的微歧視」,歧視言論不論是出於有心或無意,都涉及權力關係,這個問題既深又廣,原因既多樣,又複雜,再加三集也談不完。

該怎麼解決?是需要深入討論的問題,有人覺得要立法管制歧視性言論;有人覺得要立校規保障校園裡的相對弱勢,也有人主張實施全「全民原教」,讓更多人能認識原民文化。這也可以再談三集。

雖然這個世代應該是讀最多人權教育及多元文化的世代,但最近出最多狀況的,也是這個世代。為什麼會這樣?這集我們再次回到高中教育的現場,由三位不同科目的高中老師分享教學實況,在教學現場看到什麼?教什麼?有能力教?有辦法教?可以怎麼教?有什麼困難?教育主管機關又該作什麼?從現實的角度告訴我們發生什麼事?

製作人、主持人、節目企劃:管中祥
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2023-06-08
99:15
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【燦爛時光會客室】#339 柯P說盪鞦韆限時三分鐘 是要孩童學習平等還是服從權威?|專訪 閔柏陵 楊鎮宇|20211114

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台北市於今年10月9日至17日在6處公園試辦「盪鞦韆計時器」,3分鐘就要換人玩。台北市副市長黃珊珊表示,許多小朋友因排隊排太久而發生衝突,才會想出這項試辦計畫,且遊具本來就是公共產物,應讓每個小朋友有公平使用機會。

有些家長認為這是項良政,可以規範孩童玩樂的時間,並且不會影響其他人使用公共遊具的權益,然而閔柏陵在節目中表示,「三分鐘計時器」無法培養孩童「平等」的觀念,因為這樣的限制沒有考慮到孩童年紀等狀況,小孩在過程中只會認知到自己用器材的時間被限制,他們學到的只會是「齊頭式的平等」。到底孩童在計時器的限制下到底學到了什麼?

本集節目邀請到台灣親子共學教育促進會的理事長閔柏陵與常務理事楊鎮宇,來和我們討論到底三分鐘計時器能解決什麼問題?
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2021-11-14
41:30
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【燦爛時光會客室】#331 高中生探尋白色恐怖  公民教育在教些什麼?|專訪 林孟如|20210919

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108課綱上路後,新增了「探究與實作課程」。這堂課沒有課本,教師們得親自設計教程,思考如何將課本中的知識理論,實踐於生活中。

「公民與社會課程,不會避談政治,反而應該引導學生認識議題。我們不會刻意碰觸立場,但也不會迴避對話。」台南聖功女中的公民與社會科教師 林孟如,在這門課中,把在地人權與媒體實作結合,讓同學探尋「白色恐怖」,也發掘在地的人權故事。白色恐怖在台灣曾是敏感的政治議題,而公民與社會課程便是要讓學生認知這樣的議題為何敏感?白色恐怖為何恐怖?讓學生思考、討論,與同儕激發出更多不同的想法。

為什麼林孟如老師以此為切點呢?當作業牽扯上政治時,家長與學生不會反彈?難道不能政治歸政治、教育歸教育?現在的公課和以往有什麼不同?是要培養什麼樣的公民?

?白色夢魘一那段被遺忘的歷史傷痕(丁窈窕)
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?尋 白色風景(黃朝生、何川、莊孟侯、王育德、鄭南榕、宋斐如、郭振純、許強)
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?果行育德-我從王育德身上學到的事
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2021-09-19
47:33
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